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江南时报:状元职业成就不如人意这是在给谁敲警钟(图)

中国校友会(http://www.nwpusz.com)      发布时间:2015-06-21 17:49
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【内容摘要:状元职业成就不如人意这是在给谁敲警钟(图)复制链接打印2013年06月18日06:57 | 我来说两句(0人参与) | 保存到博客江南时报呆呆鱼 图6月16日,中国校友会网发布最新高考状元调】
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状元职业成就不如人意这是在给谁敲警钟(图)
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2013年06月18日06:57 | 我来说两句(0人参与) | 保存到博客
江南时报
呆呆鱼 图
6月16日,中国校友会网发布最新高考状元调查报告指出,状元们在职场上表现远低于预期,除学界和文学界已出现少数几位“职场状元”外,大部分状元的职业成就并不突出。(详见今日本报A06版)
毛开云(四川宜宾)
一论
高考状元职业成就不突出,到底给谁敲响了警钟?
给自身敲响警钟。高考状元本身只是一次考试的胜利者,而人的一生中要经历无数次大考小考,获得一次状元并不值得趾高气扬。
给学校敲响警钟。对于高考状元,学校极尽宣传之能事,年年岁岁宣传乐此不疲,更有学校还为高考状元树碑立状,把高考状元尊为“太上老君”。殊不知,学校这样做,背离了素质教育的初衷,跳进了“唯分数论”的应试教育的火坑。
给家长敲响警钟。望子成龙、望女成凤是很多家长的愿望,孩子一旦成为高考状元,家长就认为孩子成龙成凤了,自己以前的千辛万苦都值得了。然而家长哪里想到,孩子成为高考状元,只是人生之路的万里长征走出了第一步。而今,多数高考状元职业成就不突出,不知这些家长们对此有何感想?
给用人单位和社会敲响警钟。不要把“第一学历”作为衡量人才的首要标准,忽视对人才的兴趣和事业心的培养。怎样创造环境让高考状元变身职场状元,这是全社会应该认真思考的问题。
中国校友会网大学研究团队首席专家、中南大学教授蔡言厚呼吁:莫让状元成为现代“仲永”。这应该成为当今社会的醒世通言和警世恒言。
二论
状元为啥大都成“流星”
奚旭初(江苏常熟)
归纳梳理,状元成了“流星”,主要的因素大致有两条。
一是成为高考状元有很大的偶然因素。在分数惟大的评判标准下,状元与否,只是一分之差。也许拼错了一个英语单词,也许疏忽了某个演算步骤,更也许漏掉了几个标点符号……本来几乎可以忽略不计的一分,在把一个人推上“宝座”的同时,也架在了火上。对许多人而言,“泯然众人”并无特别之处,而对于高考状元来说,则是“失败者”社会对状元另有价值评价体系,而事实上这个评价体系是强状元所难。
第二个因素,是状元本身具有某些高分低能的特征要想胜出,成为状元,前提是成为“考试机器”,成为“考试机器”的代价,则是放弃一切可以提高非智力因素即情商的机会。在“认分不认能”的应试模式下,高考状元实际上是以能力的牺牲去换取了分数。
三论
美国名校冷对状元的缘由
郭立场(河南信阳)
与中国“高考状元热”相反,美国的名校对所谓的高考状元,并不特别重视。从美国名校录取以及美国普通教育的特性可以看出,美国教育最大的一个特点就是培养个人独立的特质,进而达到人才辈出的局面。像哈佛、耶鲁、斯坦福这样的名校,绝不缺乏成绩高的高中生申请者,而这些学校的入学审核官的责任就是如何拒绝90%的申请者。无独有偶,柏林洪堡大学每年都拒收不少本国的“高考状元”,理由是对这些“好学生”的综合素质不满意。具体来说,除了高中学业成绩和毕业成绩外,学生的领导才能、外语水平、打工经验、社区服务的经历、荣誉奖状等,都是校方录取时考虑的因素。也因此,它颠覆了传统大学模式,倡导“学术自由”和“教学与研究相统一”,树立了现代大学的完美典范,人们尊称它为“现代大学之母”。
就目前而言,社会及教育对高考状元的关注,本质上是对应试教育的肯定,从长远来看,并不利于人才培养和人才自身的可持续发展。笔者以为,淡化对“高考状元”的关注,实行素质教育的前提是弱化文凭在社会上的地位和作用,只有社会成材的标准多元化了,只有重能力而不是重考分成为社会常态,中国社会才可能走上素质教育之路。 中国校友会网(www.cuaa.net)
备注:本文章为原创文章,版权属于原创作者,如需要请联系原创作者。


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